Hola gente
Tal y como quedamos en la anterior sesión se ha creado el documento de observaciones del cuento colectivo. Aquí debéis de poner las impresiones que dicha actividad generó en vuestro aula.
lunes, 27 de abril de 2015
domingo, 29 de marzo de 2015
Acta de la última sesión
Hola amiguetes
Espero que estéis pasando unas deliciosas vacaciones, o que al menos estéis reposando y acumulando fuerzas para el último tirón del curso
Os publico el último acta, porque finalmente quedamos en que realizaríamos un cuento viajero,bueno, uno no, cinco. En el acta creo que queda todo bastante reflejado, pero si hay algún error hacédmelo saber.
SEMINARIO
ACTA DE LA SESIÓN
TÍTULO: LA MEJORA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA A TRAVÉS DE LAS TIC.
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CENTRO: CEIP VENTURA RODRIGUEZ
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Reunión Nº:
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14
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Fecha:
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12 marzo 2015
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Hora inicio:
Hora fin:
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16.00
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18.00
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- Temas tratados:
- Propuesta
de actividad común
- Evaluación de la utilización del plan lector propuesto y de su
utilización por parte del profesorado.
- Acuerdos tomados
Ø Se propone como actividad común la realización por parte del alumnado
de un cuento viajero que será trabajado de la siguiente manera:
- Se dividirá la clase en cinco grupos.
- Cada grupo iniciará un cuento diferente partiendo de unas premisas
establecidas. (Estas serán las únicas pautas que dará el profesorado a los
alumnos).
- Los cuentos estarán en un google doc cuyo enlace aparecerá en el blog
"tu conmigo, yo contigo, todos juntos"
- El escrito se pasará otra clase y ésta a su vez lo enviará a la
siguiente y así sucesivamente.
Se establece el siguiente orden y temporalización:
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Ø Se establecen las primeras pautas de evaluación:
·
¿Se han utilizado aplicaciones
en nuestra práctica docente?
·
¿cuáles de estas aplicaciones
han sido novedosas en nuestra práctica durante el curso?
·
¿Se ha realizado seguimiento de
las actividades realizadas por otros compañeros de distintos cursos?
·
¿Hay continuidad en el uso del
blog de aula por parte del alumnado?
·
Cómo se han utilizado los
recursos previstos (blog de aula y el alambique de las letras).
·
¿Se han utilizado en casa?
·
¿Los recursos informáticos del
centro se adecúan a lo que se pretende conseguir?
·
¿Las Tic me han servido para
dinamizar y motivar a la escritura de mis alumnos?
·
Grado de participación del alumnado
en las actividades propuestas en el Alambique de las letras.
·
Interactuaciones realizadas
desde los blogs de aula con "el Alambique de las letras".
·
¿Las actividades propuestas
permiten trabajar los contenidos previstos en el currículo oficial?
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Observaciones:
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El
Responsable del Seminario
Fdo.:
Alberto Javier Arranz
domingo, 25 de enero de 2015
escritura en los textos
Hola Chatines, Soy Alberto
Os recuerdo que para este jueves tenéis que traer alguna propuesta sobre escritura que aparezca en los materiales didácticos que usamos durante el curso. Hay que valorar si dicha propuesta es adecuada o no
un saludito
Hola, soy Javier. Como no terminamos, incluyo aquí mi tarea.
TAREA DE ESCRITURA CURSOS 3º y 4º
La tarea es prácticamente la misma.
Las dos comienzan con un texto (una noticia, o al menos, ése es el propósito porque ni tan siquiera eligen una notica de un periódico auténtico, lo cual impide ver el contexto en el que se escribe una noticia y otras cuestiones, creo yo).
La primera tarea, en los dos casos, es rellenar una ficha con unos datos . En 4º se incluye, además del qué, quién, cuándo y dónde, el titular. Es curioso que en 3º no se incluya cuando el segundo ejercicio es precisamente sobre los titulares.
Os recuerdo que para este jueves tenéis que traer alguna propuesta sobre escritura que aparezca en los materiales didácticos que usamos durante el curso. Hay que valorar si dicha propuesta es adecuada o no
un saludito
Hola, soy Javier. Como no terminamos, incluyo aquí mi tarea.
TAREA DE ESCRITURA CURSOS 3º y 4º
La tarea es prácticamente la misma.
Las dos comienzan con un texto (una noticia, o al menos, ése es el propósito porque ni tan siquiera eligen una notica de un periódico auténtico, lo cual impide ver el contexto en el que se escribe una noticia y otras cuestiones, creo yo).
Tras la "noticia" se incluye un texto destacado en azul y palabras en negrita en el que se explica la "teoría" para "redactar una noticia".
¡ya está! ¡Manos a la obra! ya tenemos a nuestros chicos con todas las herramientas necesarias para escribir una noticia.
La primera tarea, en los dos casos, es rellenar una ficha con unos datos . En 4º se incluye, además del qué, quién, cuándo y dónde, el titular. Es curioso que en 3º no se incluya cuando el segundo ejercicio es precisamente sobre los titulares.
La diferencia del 2º ejercicio es que en 4º hay que redactar un nuevo titular y en 3º tan solo elegir uno de los 3 dados (si tenéis la paciencia de leer el texto, veréis que los tres son válidos).
El último ejercicio plantea redactar una noticia: en 3º se le dice que "piense en algo que haya sucedido en el colegio y se pudiera publicar en el periódico de tu escuela". ¡La cantidad de contextos educativos en el que este ejercicio no tiene sentido porque miles de escuelas no tienen periódico! Sobre lo de "algo importante" que haya sucedido en la escuela... mejor no comentarlo. :)
En 4º, no hay que imaginar tanto, no sea que se cansen, tan solo se les pide "inventa y escribe una noticia" (¡qué detalle lo de escribe, no sea que la invente solo, ¡creían los niños que les iban a pillar!)
En fin, no sé que os parece como propuesta de actividad escritora. (por cierto, la única sobre la noticia en todo el curso porque, como ya leímos en clase, intenta abarcar muchísimos tipos de textos: informe, noticia, carta, cuento, solicitud, descripción, narración, ...)
Ante esta tarea me plantea algunas preguntas:
Una vez completada la página por parte del alumno ¿qué? (no me he atrevido a investigar las orientaciones didácticas o la evaluación, si la hay, en la guía didáctica)
¿Por qué no plantear en el aula un periódico escolar? (aquí tenéis un ejemplo que ha recibido muchos premios TIC y no TIC)
¿Por qué no trabajar la noticia ( y otros textos) desde una web como la nuestra, El Alambique? (que el alumno redacte una noticia a partir de una vivencia personal, como el día de la Paz, para publicarla en su blog (propósito de escritura) para que lo lean familias y compañeros (audiencia) y se inicie una conversación (interactividad), que incluya otros elementos como dibujos, audios o vídeos (multimedia, hipertexto...).
¿por qué no analizar noticias auténticas? ¿por qué no coger noticias de prensa digital o alguna red social como Twitter? (aprovechando para seleccionar noticias que promuevan algún aprendizaje añadido y conecte con nuevos conocimientos, me da igual algo sobre la desaparición de los elefantes como un huracán o el problema de los perros abandonados....)
No seguiré para no ser cruel, mis jerbos me necesitan... Hasta pronto.
martes, 30 de diciembre de 2014
domingo, 14 de diciembre de 2014
NOVEDADES
La web de Alambique de las Letras va tomando forma definitivamente.
He incluido un vídeo (parte inferior derecha) para informar a los padres. Se trata tan sólo de una idea, con el fin de que el vídeo se elabore por todos en alguna de las sesiones, eso en el caso de que se considere apropiado la misma inclusión del vídeo.
http://centros2.pntic.mec.es/cp.ventura.rodriguez/
Por otro lado, he entrado en el aula virtual. Aunque me permite entrar después me dice que no estoy matriculado en ese curso, y eso que aparezco en participantes. De hecho he intentado subir algunos materiales y no me ha dejado.
Quizá debiéramos dedicar más tiempo para que todos sepamos cómo actuar en ese aula.
Nos vemos. Buen domingo.
Javier.
He incluido un vídeo (parte inferior derecha) para informar a los padres. Se trata tan sólo de una idea, con el fin de que el vídeo se elabore por todos en alguna de las sesiones, eso en el caso de que se considere apropiado la misma inclusión del vídeo.
http://centros2.pntic.mec.es/cp.ventura.rodriguez/
Por otro lado, he entrado en el aula virtual. Aunque me permite entrar después me dice que no estoy matriculado en ese curso, y eso que aparezco en participantes. De hecho he intentado subir algunos materiales y no me ha dejado.
Quizá debiéramos dedicar más tiempo para que todos sepamos cómo actuar en ese aula.
Nos vemos. Buen domingo.
Javier.
martes, 2 de diciembre de 2014
¿adiós al lápiz?
Hola compañeros,
acabo de leer en twitter una noticia que quisiera compartir con vosotros.
Finlandia (la todopoderosa campeona de las pruebas PISA, ejemplo y espejo donde mirarnos) acaba de plantear la eliminación de la escritura a mano para el curso 2016-17 y sustituirla por la mecanografía.
¿qué os parece?
¿qué habilidades y destrezas nuevas necesita un alumno para esta competencia?
¿qué destrezas y habilidades se pierden con el abandona de la escritura tradicional?
Como dice el artículo de prensa que enlazo, desde el punto de vista utilitario, la lógica es aplastante: ¿necesitarán los alumnos escribir a lápiz en su vida futura? (es más, añado yo, ¿escriben hoy de esa manera salvo en lo relacionado con las tareas escolares?, ¿y nosotros?)
Pero no todo es la utilidad, y en el artículo se exponen argumentos en contra.
ENLACE A LA NOTICIA (el confidencial)
lunes, 1 de diciembre de 2014
Aula virtual
Hola a todo el mundo. Soy Alberto
He de deciros ( si es que os asomáis por aquí) que desde el CTIF me han ordenado que todo lo que hagamos vaya en el aula virtual de Educamadrid. Allí nuestro seminario tiene abierto un espacio y es donde debemos de poner todos los materiales que creemos o los materiales que nos envíen los ponentes en caso necesario. Por si queréis ir mirando algo aquí os pongo el enlace que me envió el asesor para que vayáis más rápido
http://aulavirtual3.educa.madrid.org/ctif.madridsur/course/view.php?id=228
Una vez allí debéis introducir vuestra dirección de correo de educamadrid ( las otras no valen) y vuestra contraseña. Os vais a los seminarios y buscáis el nuestro, que tiene como número de referencia el 198.
Hasta el jueves
Una vez allí debéis introducir vuestra dirección de correo de educamadrid ( las otras no valen) y vuestra contraseña. Os vais a los seminarios y buscáis el nuestro, que tiene como número de referencia el 198.
Hasta el jueves
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